pôster

Atividade 4.3 Leitura,reflexão e discussão sobre mídia-educação

Os meios de comunicação são ótimos e eficazes, mas é preciso fazer uso correto dos mesmos nas escolas, famílias e instituições sociais, fazendo discussões e esclarecimentos sobre o papel importante da mídia. Para que haja um trabalho em cooperação o professor deve conhecer bem sua turma para planejar um projeto ou aula, em que deverá dar uma missão aos grupos. Esse projeto dará a oportunidade a todos terem uma visão geral do mesmo e também uma visão especifica, pois ali cada aluno terá que descobrir ou colocar em prática sua habilidade, além de aprender novas informações e possibilitar o trabalho em equipe. Esse trabalho desenvolverá também, a organização, análise e reflexão, autonomia, autoestima, desenvolver a criatividade e raciocínio para solução de problemas, entre outros e o principal, aprendizagem significativa com experiências diversas. Cada indivíduo, deve saber utilizar as mídias e ter um posicionamento diante delas, que possibilite e desenvolva sua autonomia, sabendo se posicionar diante dos mais diversos assuntos. As tecnologias são ferramentas, que o professor tem nas mãos para ampliar seus recursos, possibilitando assim, que o mesmo consiga juntamente com seus alunos uma aprendizagem de qualidade para todos. Portanto cabe ao professor uma mudança de postura diante dessas mídias educativas em função deste se tornar ainda mais importante, no momento em que passa a agir como orientador ou facilitador do processo aprendizagem.

Atividade 4.2 Repositório Educacionais de Material Multimídia

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Esses sites citados é fundamental para inovar a prática educacional do professor . Basta acessar os links e obtemos sugestões de atividades diferenciadas. Visitar o portal do professor com o objetivo de ampliar nosso conhecimentos sobres algumas mídias digitais tem sido uma experiência enriquecedora. Ele é excelente, indispensável à nossa prática docente.

O site sugerido acima, aborda diversos assuntos, enriquecendo nossa prática pedagógica de maneira prazerosa e os produtos e objetos que mais me chamaram atenção foram: Espaço de aula, Jornal do professor, sugestões de aula e atividades para diversificar e inovar. Esta atividade me mostrou como o site é super interessante, dando a oportunidade de navegar e conhecer recursos como: vídeos, arquivo de áudio e animação. Podemos diversificar nossas aulas e criar novas propostas.

Acessei também o site da TV Escola, assisti alguns vídeos e encontrei materiais ótimos para o enriquecimento de nossa prática docente.

É importante percebermos a necessidade de estarmos sempre em contato com estes sites para que possamos melhorar a nossa prática diária.

Atividade 3.3 Projeto de trabalho em sala de aula com integração de tecnologias ao currículo

          I. IDENTIFICAÇÃO

Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental BALÃO MÁGICO

Ministro Andreazza – RO

Rua Joana Bahia  , Centro

JOGOS  NO ENSINO DA MATEMÁTICA

PÚBLICO ALVO:

Todos os alunos do 1° e 2° ano da escola BALÃO MÁGICO

                           

ELABORAÇÃO DO PROJETO

Neila Gomes Santana Félix

Mirian Ribeiro Mendes

Joelma Jorge de Santana

II – JUSTIFICATIVA:

As atividades propostas devem estar sempre relacionadas com situações que tragam desafios e levantem problemas que precisam ser resolvidos, ou que deem margem à criação e devem permitir que os alunos se sintam capazes de vencer as dificuldades com as quais se defrontam e de tomar a iniciativa para resolvê-las de modo independente.

Nesse tipo de atividade, os alunos são tratados como indivíduos capazes de construir, modificar e integrar ideias. Para tanto, precisam ter a oportunidade de interagir com outras pessoas, com objetos e situações que exijam envolvimento, dispondo de tempo para pensar e refletir acerca de seus procedimentos. Percebendo o próprio progresso, eles se sentem mais estimulados a participar ativamente das atividades propostas.

O ensino de Matemática vem se tornando cada vez mais defasado em propostas que motivem o crescimento intelectual do aluno. E cada vez mais é exigido dele que pense e apresente soluções para os mais variados problemas do cotidiano. Em decorrência disso, faz-se necessário propor atividades periódicas que permitam que o aluno aprenda a pensar, desenvolvendo e ampliando, assim, a sua habilidade de raciocínio e uma dessas atividades são os jogos.

III -  OBJETIVOS                                                   

_ Reconhecer, classificar, representar, relacionar, selecionar e interpretar informações relativas ao problema.

__ Aplicar os conhecimentos e métodos matemáticos em situações reais, em especial na área de conhecimento.

__Ensinar Matemática através de desafios;

__Motivar o interesse e a curiosidade;

__Ampliar o raciocínio lógico;

__Desenvolver a criatividade;

__Melhorar a interpretação de texto;

__Aumentar a atenção e a concentração;

__Trabalhar a ansiedade;

__Melhorar o relacionamento aluno-aluno e aluno-professor;

__Estimular a discussão e o uso de estratégias matemáticas;

__Desenvolver  habilidades de utilizar os recursos tecnológicos(computadores, internet) na resolução de atividades propostas.

                   

IV – METODOLOGIA:

Os alunos serão conduzidos até o laboratório de informática e lá serão colocados em duplas ou trios em cada computador para que possam resolver os jogos  e as atividades de raciocínio lógico que foram selecionada para cada nível. Os exercícios foram selecionados com  níveis fácil, médio e difícil,  de acordo com cada série e que despertassem a curiosidade e proporcionassem a interação entre os alunos e a discussão acerca dos resultados. Em todas as aulas, os alunos foram desafiados a resolverem os problemas de forma espontânea e desinteressada, ou seja, sem que houvesse uma recompensa material para os melhores, tornando a aula um momento de descontração e prazer.

V – AVALIAÇÃO:Será observada a participação dos alunos , o comportamento dos mesmos e a socialização entre eles.

Atividade 2.8 Registro Digital da Experiência - O Hipertexto.

O projeto “ SEGURANÇA NO TRÂNSITO” foi desenvolvido na Escola  Municipal de Ensino Infantil e  Fundamental BALÃO MÁGICO, com o objetivo  de Identificar a educação para o trânsito como fator de segurança pessoal e coletivo; Identificar comportamentos que proporciona segurança no trânsito;Analisar atitudes positivas e negativas comparando-as com as normas estabelecidas no novo código de brasileiro de transito;Conhecer o significado da sinalização e ter noção sobre hipertexto e hiperlink.

O trabalho foi aplicado nas turmas 2 ºano,  envolvendo as disciplinas de Artes, Língua Portuguesa, Geografia, Informática, com a participação das  professoras  e o apoio da supervisão escolar.
Durante a aplicação das atividades podemos observar que o trabalho desenvolvido foi bem diversificado, pois houve envolvimento, interação de forma muito prazerosa. Os alunos adoraram as atividades. 

ATIVIDADE 4.5

Projeto de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo

PROINFO INTEGRADO - 2012

Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC

Nome:NEILA GOMES DE SANTANA FELIX

ESCOLA: Municipal de Ensino Infantil e  Fundamental BALÃO MÁGICO.

CIDADE:   MINISTRO ANDREAZZA            UF: RO

TUTORA: Dalva Rossmann

MODALIDADE:  Ensino Fundamental –SÉRIES INICIAIS.

INÍCIO:01/04/2012                      TÉRMINO:28/07/2012

                                         HIPERPORTIFÓLIO

Este Portfólio tem por objetivo, apresentar os meus trabalhos no Curso 100 horas: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TICs.

UNIDADE I

TECNOLOGIA NA SOCIEDADE, NA VIDA E NA ESCOLA

OBJETIVOS:

·         Compreender o potencial pedagógico de recursos das TIC no ensino e na aprendizagem;

·         Planejar estratégias de ensino e aprendizagem integrando recursos tecnológicos;

·         Utilizar as TIC na prática pedagógica;

ATIVIDADE 1.1. Nesta atividade Produzi um pequeno texto sobre  reflexões acerca da temática estudada no texto A sociedade da Aprendizagem e o Desafio de Converter Informação em Conhecimento de Juan Ignacio Pozo, escrendo um breve relato das principais reflexões.  ATIVIDADE 1.1.

ATIVIDADE 1.2: QUEM SOU COMO PROFESSORA E APRENDIZ?

ATIVIDADE 1.3 -arquivo

ATIVIDADE 1.4: ATIV1_4_NEILA

ATIVIDADE 1.5 -  Esta atividade consistiu em Elaborar um mapa conceitual para sintetizar as aprendizagens conquistadas até o momento, utilizando o software Cmap Tools.

ATIV1_5_NEILA

ATIVIDADE 1.6    ARQUIVO

UNIDADE II

INTERNET, HIPERTEXTO E HIPERMÍDIA

OBJETIVOS:

l  Apresentar da Internet como espaço de colaboração e de publicação (passível de ser espaço tanto para pesquisa como para publicação do que se faz na escola).

l  Apresentar espaços de pesquisa de pesquisa e de colaboração na Internet (Wikipédia e Diciopédia entre eles)

l  Apresentar os hipertextos como modalidade típica de registro na Internet e convidar os cursistas a navegar por alguns.

l  Apresentar o conceito de hipertexto como a forma de representação não linear do conhecimento, uma forma de representação popularizada pela tecnologia computacional.

l  Apresentar algumas reflexões sobre a relação entre esta forma de representação e o pensamento humano.

l  Provocar o exercício de criação de alguns hipertextos simples, utilizando o editor de textos do BrOffice, o BrOffice writer, distribuído junto com o Linux  educacinal.

ATIVIDADE 2.1:

Navegar em hipertextos

COMPARTILHAMENTO: A experiência da navegação livre.  (sem postagem)

ATIVIDADE 2.2

Navegando em busca do conceito de hipertexto

TEXTO: Impressões a respeito de aprender sobre hipertexto por meio de um hipertexto, navegando pela página do Wikipédia. (sem postagem)

ATIVIDADE 2.3 -.

                                   O QUE É UM HIPERTEXTO?

O Hipertexto possibilata uma agregação de outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links no texto original.Os links possibilita o direcionamente do textos com outros textos, possibilitando um bom entendimento do mesmo.

ATIVIDADE 2.4 CONHECENDO E COMENTANDO O TRABALHO DOS COLEGAS

ATIVIDADE 2.6   Planejando uma atividade com hipertexto ou Internet.

ATIVIDADE 2.7  Execução da atividade planejada. (sem postagem)

ATIVIDADE 2.8 Registro Digital da Experiência - O Hipertexto.

ATIVIDADE 2.9-  pôster

ATIVIDADE 2.10   Navegar na Wikipédia - (sem postagem)

ATIVIDADE 2.11    Conhecer o Wikicionário - (sem postagem)

UNIDADE III

CURRÍCULOS, PROJETOS E TECNOLOGIAS
 OBJETIVOS:

·         Contextualizar o tema de que trata a Unidade 3: Currículo, projetos e tecnologias, a partir das contribuições das tecnologias — em especial da tecnologia digital — ao desenvolvimento de projetos.

·          Propiciar a identificação das concepções de currículo e sua ressignificação diante das possibilidades de integração da escola com diferentes espaços de produção de conhecimento.

·         Identificar as características do currículo construído por meio do desenvolvimento de projetos de trabalho, com o uso de tecnologias

ATIVIDADE 3.1 Contextualizando a mudança: da teoria à prática

ATIVIDADE 3.2. (sem postagem)

ATIVIDADE 3.3 projeto de trabalho em sala

ATIVIDADE 3.4 – desenvolvimento do projeto

ATIVIDADE 3.5 -  Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo

UNIDADE IV

PRÁTICA PEDAGÓGICA E MÍDIAS DIGITAIS
 OBJETIVOS:

·         Apresentar algumas possibilidades de exploração de mídias digitais.

·         Apresentar algumas novas possibilidades pedagógicas que trazem as mídias digitais.

·         Apresentar os repositórios de mídia da Internet.

·         Apresentar o CRV como ambiente em que se podem encontrar orientações pedagógicas diversas.

·         Estimular o uso de recursos de autoria em mídias digitais (programas, equipamentos e linguagens).

ATIVIDADE 4.1 Conhecendo objetos em multimídia

ATIVIDADE 4.2- Repositório Educacionais de Material Multimídia

ATIVIDADE4.3   Reflexão sobre mídia e educação

ATIVIDADE4.4   (sem postagem)

ATIVIDADE4.5 PRODUZINDO O RELATO MULTIMÍDIA